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高三语文必修二上册知识点多音字要做到据义定音,下面是无整理分享的高中高三语文上册课件：《说木叶》，欢迎阅读与借鉴。高三学生在备战高考的过程中，语文写作文的速度是非常重要的。《蝶变高中语言文字运用专项突破》语言文字运用是学习整个语文学科的基础。在高三的阶段正是同学们要努力拼搏的时候，而且高中语文是一门将语言文字综合运用并实践的课程。

提高语文成绩需要多方面的努力和正确的方法。以下是一些建议，帮助你快速提高高三语文成绩：1.分析试卷：仔细研究你的试卷，找出自己在哪些方面失分。是阅读理解、作文还是其他题型？了解你的薄弱环节有助于有针对性地进行复习。2.强化基础知识：针对自己薄弱的知识点进行有针对性的复习。例如，加强词汇、修辞手法、古诗文等方面的学习。3.阅读训练：大量阅读经典文学作品、报刊杂志等，提高阅读速度和理解能力。

4.练习写作：多写文章，尤其是议论文和应用文。在写作过程中注意结构清晰、论据充分、语言表达准确。可以请教老师或同学对文章进行修改，以提高写作水平。5.制定计划：为自己制定一个合理的学习计划，确保每天都有足够的时间用于学习和复习。遵循计划，逐步提高学习效率。6.参加模拟考试：参加学校组织的模拟考试或自测，了解自己的实际水平，找出需要改进的地方。

高三学生在寒假期间可以利用以下方法提升语文作文水平：1.阅读经典文学作品：通过阅读经典文学作品，可以提升自己的语言表达能力和写作技巧。可以选择一些名著、文学杂志或者优秀的散文作品进行阅读，并注意分析作者的写作手法和表达方式。2.多写作文：寒假期间可以每天安排一定的时间进行写作练习。可以选择一些常见的作文题目进行练习，也可以自己设定一些有趣的话题进行写作。

3.请教老师或同学：如果遇到写作上的困难，可以向老师或同学请教。他们可能会给出一些建议和指导，帮助你提升写作水平。4.多做模拟题：可以找一些高考模拟题或者历年真题进行练习。通过做模拟题，可以熟悉考试的题型和要求，提高自己的应试能力。5.注意语言积累：寒假期间可以多积累一些优美的词语和句子，丰富自己的词汇量。可以通过背诵诗歌、名言警句或者阅读优秀的文章来积累语言素材。

高三学生在备战高考的过程中，语文写作文的速度是非常重要的。以下是一些可以帮助学生加快写作速度的方法：1.提前准备：在考试前，学生可以多读一些范文，积累一些常用的句型和词汇，这样在写作时就可以直接运用，节省了思考的时间。2.制定写作计划：在开始写作前，学生可以先制定一个写作计划，明确每一部分的内容和字数，这样可以避免在写作过程中频繁修改，提高了写作的效率。

4.精炼语言：在写作时，学生应该尽量使用简洁明了的语言，避免冗长复杂的句子，这样可以减少修改的次数，提高写作的速度。5.保持冷静：在考试中，学生可能会因为紧张而影响写作速度，所以在考试前应该做好心理准备，保持冷静，这样可以避免因为紧张而影响写作速度。6.适当休息：在长时间的写作后，学生可以适当休息一下，放松一下大脑，然后再继续写作，这样可以保持良好的写作状态，提高写作的速度。

时间回到10年前高考的第一场考试，语文这科确实是挑战，有时候即使平时成绩不错，到了高考还是会出现一些小插曲。作文提纲不写就上手，手速飙到后一分钟，800字勉强凑齐，真是一场紧张刺激的赛跑啊！出了考场遇到了当时同班的理科大佬，他竟然背到作文题了，还信心满满地说能轻松拿到120以上，一时间把我的心理建设毁了个底朝天！好在他没看到我悲惨的笑容，我只能装作哈哈一笑，说自己120稳了。

幸好数学考场上的监考老师用温柔的眼神为我加油，这种鼓励真的能化解掉我的紧张情绪。后，竟然以好成绩完成了数学考试，这真是太棒了！虽然语文成绩有点遗憾，只有100零几分，但那位理科大佬的语文成绩也只有90多分，可他还是稳稳地上了985大学，我却参加了第二年的复读！[流泪][流泪][流泪][流泪]别太纠结于单科的成绩，高考是个综合评价，终是整体表现决定了你的前程。

在高三的阶段正是同学们要努力拼搏的时候，而且高中语文是一门将语言文字综合运用并实践的课程。只有理论与实践互相结合，才能更好的提升自己的学习能力。重要的是想要学好语文就要把里面的内容吃透，下面我就给大家介绍好用的语文教辅书。《蝶变高中语言文字运用专项突破》语言文字运用是学习整个语文学科的基础。中华文化博大精深,与重视理解、抒发的阅读和写作相比,

为了帮助同学们熟练的掌握语言文字运用，编者广泛地调研了全国语文课堂基础知识教学的实际，着重分析了近年全国高考语言文字运用试题的特点，搜集了高中语文学科教师和学生面对基础知识的教与学的重点难点、精心打造了这本《高中语言文字运用专项突破》，希望能够为考生们提供正确完善、简单易懂、科学合理的备考策略。本书分为“备考篇”“典例篇”“实战篇”三个部分。

#课件#导语所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。下面是无整理分享的高中高三语文上册课件：《说木叶》，欢迎阅读与借鉴。篇一教学目标一、了解诗歌语言的特质。二、学习分析与综合的方法。课文围绕“木叶”举出古典诗歌中的大量实例，通过精到的比较、分析，阐发了诗歌语言暗示性的特质。

教学步骤一、说“木叶”木与树相同又不同的地方，进一步强调了涛歌语言中的暗示性问题。我国是诗的国度，从劳动中产生了诗歌，经过了不算长的时间，到唐代就已达到顶峰，纵观古代诗歌，有许多意象由于具有相对稳定的感*彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情，“木叶”有落叶的微黄与干燥之感，带来了整个疏朗的清秋气息。

地域消费水平决定高中辅导班收费标准：国内各地的消费水平相距较大，一般北上广深及一线城市的消费水平较高，物价自然也会比较高，这些地区高中辅导班的收费标准一般会在200左右。而三四线小城市却并没有这么高，大致在100左右，甚至很多小城市的高中辅导班收费只需要几十元一个课时。所以，完全是取决于地域消费水平的高低。教师能力强弱决定收费高低：我们都知道好的东西价值自然会高些，教师辅导也一样。

1.高三语文必修二上册知识点1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应改变。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。2.注意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”，而一般情况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其余的都读“pò”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就知道了它在其余词语中的读音了。

#教案#导语咬文嚼字”是一个成语，它一般被当作贬义词来用。《现代汉语词典》中对它的解释是：“过分地斟酌字句（多用来指死抠字眼儿而不领会精神实质）。”但在朱光潜先生的这篇文章里，它却是个褒义词，指在阅读文章或写作时，要有一字不肯放松的谨严精神。实际上，我们学习语文，就需要这种“咬文嚼字”的精神。只有如此，我们在读一些好的文章时才能领会作者的匠心；也只有如此，我们才能写出文质兼美的好文章。

（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。